Модуль 11

Я навчилася багатьом корисним речам, дізналася багато нового, цікавого.
Дуже корисним було вивчення формуючого оцінювання. Це дасть можливість застовувати нові підходи до стимулювання навчання учнів. 
Дякую за допомогу та співпрацю!

Модуль 9-10

Обмірковуючи всі вправи та головні ідеї, з якими я сьогодні знайомилися в цьому модулі: множинним інтелектом, для себе внесла пропозицію у плани обов'язково ознайомити батьків класу ,обговорити на методоб'єднанні вчителів .
Цей модуль дозволив чітко сформулювати цілі які повинні впровадити для успішної людини з навичками 21 століття .
З цього тренінгу я відклала у свою скарбничку дуже багато корисної методичних прийомів.

Модуль 8

Порівнюючи засоби оцінювання минулих версій та версії 10, для себе відмітила, що тепер їх розділили за способом застосування.
Я зрозуміла різницю між контрольним списком та формою оцінювання. Контрольний список краще використовувати для самооцінювання, щоб учень міг контролювати правильність виконання дослідження, правильно формував свій блог. Тобто це використовується у процесі для того, щоб учень чогось не забув та зробив все правильно ;)
Форми оцінювання, на мою думку, варто застосовувати оцінюючи результати дослідження, продуктів, отриманих учнем у процесі роботи над темоюю.

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Почала роботу над учнівським блогом та створенням сторінок для відображення проблеми-ходу пошуку вирішення-висновки. Вікі-стаття ще кульгає.

модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме, що учнів можна спробувати навчити створювати блог з обговоренням, таблиці зі спільним доступом, тести!

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: які пошукові стратегії допомагають учням та вчителю ефективно здійснювати пошук інформацію засобами мережі Інтернет.
Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах. 
Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

модуль 4

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме
Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

модуль 3

Саме цей модуль спрямований на виконання завдань які визначають стратегію проектної діяльності учнів. Дуже важливим, на мій погляд, є визначення ключового питання, що об'єднує питання тематичні та змістові.Дуже непросто правильно визначити кожне із питань.
Визначивши проект в рамках окремої теми з алгебри, важливо уточнити вимоги Державного стандарту та окреслити у відповідності до них діяльність учнів у цьому проекті. Цікаво, але не просто.Зате є результат!!!

модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме ми міркували  про те, яким має бути сучасний успішний випускник і таким чином формулювали навички 21 століття.  Розглядали форми оцінювання Портфоліо і створювали інформаційні буклети про метод проектів.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
працюючи над проектами,  учні зможуть розвивати навички 21 століття;
плануючи навчальні теми, вчителі можуть запроваджувати проекти і тим самим урізноманітнити навчання, акцентуючи більшу увагу на роботу і діяльність учнів.

Модуль 1

Ознайомитися з електронним посібником.
Відкрити нову поштову  скриньку.
Створити папку портфоліо для збереження власних матеріалів проекту.
Заповнити вхідну анкету.
Створити персональну сторінку на вікі-сайті програми.
Створити власний блог.